资源+智慧联校,打破传统教育边界

发布时间:2018-12-15浏览量:60

根据教育部《教育信息化2.0行动计划》,到2022年,我国要基本实现“三全两高一大”的发展目标,探索信息时代教育治理新模式。可见,未来学校建设是新时代教育的重大命题,也是教育发展的永恒主题,更是教育科学研究的崭新课题。

在现如今信息互联、智能融汇的今天,传统的教学模式已经适应不了时代的发展,智慧校园成为了新时代的新名词。想象一下,如果智慧校园建成,校长、学校管理员可以通过网络、办公等涉及校园各方面的应用建设,实现对基础服务、办公、后勤等方面进行高效的统一管理;老师、学生可以通过智能教室、远程教育、互动教学等应用系统建设,实现对校园教学过程的主体活动进行智能化管理控制;家长可以通过智能应用,使用移动端即可随时了解孩子在校情况,清楚孩子学习问题,从而配合老师辅导孩子学习;除此之外,还建设安防系统,通过智能监控系统实现实时高清视频监控,随时了解学校各个地方的实时情况,解决校园安全问题。

智慧校园建设

广东格灵教育技术有限公司开发的以应用物联网、云计算、大数据、无线网等科技为支撑,打造一体化的校园管理平台、教学资源中心、校园服务、教学环境、教育测评等,从而实现感知校园、绿色校园、智慧校园,真正做到教育教学的智慧化、先进化、前沿化。

根据学校发展需求,智慧信息化系统服务于学校教学管理方方面面

前端以统一服务平台为核心,支持移动端访问,提升广大师生和管理人员的用户体验。后端以大数据平台为核心, 实现全校范围的数据融合, 实现统一数据标准、统一数据视图、统一数据流转、统一数据治理和统一数据分析,真正将数据作为学校的一种核心资产利用起来。中间以业务流程为核心, 通过与各业务部门共同梳理和规范业务流程, 将前端用户服务体验和后端统一数据连接起来,构建全校范 围的业务流程网络,为广大师生提供一致性的教学、科研、管理、生活、社交等服务。

校级数字资源共享,

助力教师备课、学生自学

校级数字资源由校本资源和校级共享平台组成。应用于智慧课堂上,配合教师课堂应用、备课;学生学习课前预习、课后巩固、考前备考复习等多场景应用;在补充学校资源同时,实现校本资源共享、存储、管理、应用。让学校有效管理校本资源,优化资源配置和应用;让教师能够随时调用资源、协同教研更方便; 让学生自由查看资源,随时随地进行自主学习。

校级数字资源以新课程标准学科知识点为基础,将小学、初中、高中各学科、各学段学生需掌握的知识点通过知识树的分类、细化到末端知识点课程,并配套知识点讲义和巩固练习题,助力教师备课教学,学生自主学习。

智慧课堂服务老师与学生

建设走班排课系统、智慧教学管理、精品录播点播等项目基于物联网技术,搭建成一个物联网应用场景,既可以用于学生进行创新实验研究,也方便教师开展科学研究。

智慧课堂是教、学、测、练互动平台,拥有海量优质的自有版权教学资源;具有备、授、批、计等教学功能;以一体化教学云为主体,采用云技术替代PC技术,将多媒体教室通过云终端与校园云平台互联,所有教与学数据自动上传,为大数据分析提供全面支持,轻松实现混合式教学。

智慧管理系统服务管理层

教育搭建的智慧管理系统通过建设学工管理系统、后勤服务大厅、教务管理系统等服务管理系统涵盖学校教学、办公、管理、生活等各个业务层面,提高行政和组织效率,促进管理方法科学化和管理模式的优化与转变,提升校园综合管理能力。

智慧测评系统个性化教学,打破教育边界

数据处理是智慧校园的关键,格灵通过学生学习分析系统采用数理统计的方法来处理成绩数据、行为数据,通过对成绩数据、行为数据的科学分析与评估,辅助、推进教学研究,提高教学质量。

格灵教育智慧校园解决方案,帮助学校解决传统校园信息化建设各个系统标准不一、数据孤岛的问题。让校园内各个智能系统不再是单一存在,而是能融汇管理;学校与学校之间不再是各个独立管理,而是能通过云平台的建设实现信息融汇。

格灵根据每个学校的教学环境及教学发展需求,在现有设备基础上进行定制化开发,从“我有才服务”发展成“你需要则我服务”,真正贴合用户实际使用情况。

格灵教育

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内容+平台+多屏互动

格灵教育成立于2003年,注册资金5000万,是以内容为核心的互联网教育运营创新型公司,以内容+平台+多屏互动模式争做数字教育内容行业的;拥有海量自有版权的教育内容和生产能力,为教育行业、家庭、学生等用户提供专业的数字内容及数字化教育整体解决方案。


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