【人民日报】一门课六院士 一讲二十二年 ——透视武汉大学“测绘学概论”魅力课堂

发布时间:2019-12-16浏览量:5486

六院士合影。从左至右依次为张祖勋、刘经南、宁津生、李德仁、陈俊勇、龚健雅,材料图

引子

偌大的报告厅里,一名白首老师傅缓缓登台,面向200多张略显稚嫩的面庞,哈腰鞠躬。掌声音起,一堂课开始了。

老师傅名叫张祖勋,是中国工程院院士。课程名为“测绘学概论”,是武汉大学测绘学院历届本科复活的基础课。这门课始自1997年9月,当前讲课团队由6位院士、4位传授担纲。

在武汉大学测绘学院,这些学术“大咖”22年来潜心教书育人。从新中国测绘学的经历到引领学科发展的名师段子,从一个个实际运用场景到面向来日的科研前沿,他们不仅悉心讲授专业常识,还用本人的人生经历传承坚韧的科学精力和粘稠的家国情怀。

回归常识、回归分内、回归初心、回归空想。这门课程所践行的,正是习近平总书记对广大教师的殷切期望:“要做学生磨炼品格的带路人,做学生学习常识的带路人,做学生创新思维的带路人,做学生奉献故国的带路人”。

俏丽的珞珈山下,武汉大学测绘学院一届又一届青年学子,以这门基础课为起点,书写无愧时代的芳华之歌。

缘起

“最早开设这门课的初衷,是挽留想转专业的学生”

军训还没结束,张镇驿就和几个同窗“谋害”转专业——他们刚考进武汉大学测绘学院时,以为测绘既死板又难学,不是在路面上安插一个又一个的水准点,即是扛着水准仪,顶着大太阳在野外搞丈量。

“测绘学概论”堂课高低来,张镇驿就转变了主意。

“测绘是什么?测天绘地!”宁津生院士的开场白简略有力。“宁院士从测绘学是什么讲起,连续延展到测绘在海陆空平台的广泛运用和发展远景。”一节课下来,张镇驿若有所悟,“原来,卫星导航、全息影像这些宏伟上的科技运用,都离不开测绘这个‘土专业’。”

现在,张镇驿不仅没转专业,还因成绩先进获得保送钻研生资格,成为测绘学院导航工程专业的一名硕士钻研生。

“其时新入学的本科生里,十个有八个自愿报的不是测绘专业,其中又有两三个猛烈要求转专业。”宁津生掰着指头数,“最早开设这门课的初衷,是挽留想转专业的学生。”

其时,宁津生任校长的武汉测绘科技大学还未并入武汉大学,测绘专业是黉舍的专业,但并不受考生热捧。本世纪初,原武汉大学、武汉测绘科技大学等四校合并组建新武汉大学,武汉大学测绘学院成立,环境仍然没有改观。学院党委副书记王中全说:“虽然武汉大学测绘学科在教育部历次学科评估中稳居,但高考自愿报考率往往不及半数。”

不受考生热捧,有外因,测绘学科及行业永远不为普通人知晓;也有内因,上世纪90年代,测绘学科正处于发展转型期,以往的课程设置和课本紧张落后于学科发展,迫切需要讲授蜕变。

1996年,宁津生发起由校内几位院士一起为大一复活开一门基础课,讲清楚测绘遥感对国度发展的意义、学科远景和来日出路。1997年9月,“测绘学概论”正式开课。22年来,宁津生、李德仁、陈俊勇、刘经南、张祖勋、龚健雅6位院士先后加入讲授团队。2019,已经87岁高龄的宁津生因身体状态欠佳,将接力棒交到了他的博士生、中国工程院院士、武汉大学副校长李建成手中。

“这门课如同为测绘学这片‘景区’绘制了一份向导手册,让复活畅游其中,探求本人的兴趣点。”李建成说。

聊起“院士课”,测绘工程专业大四学生刘美琴感伤:“你所用课本的编写者就站在讲台前给你讲课,享受这种报酬的本科生,放眼全国也未几吧?”

绝活

“听课就像‘追剧’,听完一节想听下节”

张镇驿还记得次听刘经南院士讲课时的情景——

“测绘的本质即是钻研时空疑问,你从哪里来?你要干什么?要到哪里去?这既是哲学家问的疑问,也是保安问的疑问。”学生捧腹大笑,谁知刘经南继而正色道,“这一样也是导航钻研的疑问。”

整整3个小时,刘经南从我国卫星丈量发展史,讲到人类的定位基因,又讲到北斗丈量,越讲越精力。张镇驿听得过瘾,“过去感受北斗卫星导航体系遥不可期,哪会想到当今面临面的即是钻研北斗体系的科学家,遥不可期的常识马上变得密切易懂。”

院士讲基础课,魅力不普通。为让学生爱听、听得进去,院士们认真备课,不敢懈怠。

一本《测绘学概论》课本,院士们每隔一段时间便要一起商讨订正。当前这本书已再版3次,成为150多所高校的专业基础课本。每一年开学前院士们都邑从新备课,将新表面、新技术及各自参与的国度庞大科研项目的最新进展充实到讲授内容中,让复活一入门就得以一窥学科最前沿的钻研成果和发展远景。

“一到开学时间,我的精力就紧张起来。”每一年秋季学期开课前,龚健雅都要构造复活座谈交流,力图在课堂上用有意思的表面热门、技术运用回覆同窗们的各种迷惑。

院士讲课,课上有“绝活”。院士们不照本宣科,而是变着法地讲好测绘段子。

张祖勋的课就很“好玩”:为让学生感知摄影丈量,他把本人拍摄的张家界风光照带到课堂上,办了个小型“摄影展”;当代测绘技术发展迅猛,他把无人机带进课堂,边演示边疏解。还有一次,他把学生拉到室外,现场演示低空无人飞艇的操纵……“我常常会搞少许出其不意的行动,让学生能够听得懂、听得进去。”

虽已年逾八十,宁津生却是位前卫达人,年轻人爱玩的手机运用他都玩得转。前些年,他还在讲授一线用电子潮品演绎测绘科学,用网页新媒体与学生进行课上学习、课后互动。

李德仁最会“卖关子”,调动学生情绪,开导创新思维:把录像机放到飞机上进行丈量,会发现什么疑问?如果放到卫星上呢?随着发问渐次深刻,课堂上时时有人“窃窃私语”。见课堂氛围活跃起来,李德仁趁势引入讲课重点,“学问就藏在我们今天的讲授里,请看摄影丈量……”

这样的上课方法,在校园里“圈粉”无数。现在,“院士课”堂堂爆满,选课和旁听的学生已扩大到校外,上课需动用全校更大的课堂。要求转专业的学生也少了,每一年还有少许其余专业的学生主动请求转入测绘专业。张镇驿笑言:“听课就像‘追剧’,听完一节想听下节。”

传承

“院士给本科生上课没什么鲜活,只是回归大学教育的初心”

院士讲基础课,22年不间断,背地自有启事。“人才培植为本,本科讲授是根。在武大测绘学院,这是代代传承的理念。”张祖勋说。

在“测绘学概论”的课堂上,院士们常常提及本人念书时的老师。昔时,这些我国当代测绘学的名家也都亲身为本科生讲课。

1955年,国度将同济大学、天津大学、青岛工学院等院校的丈量专业密集,汇集大部分测绘专家和师资,统一调拨测绘讲授科研建筑,建立武汉丈量制图学院。

次年9月,同济大学丈量系大二学生张祖勋随系脱离上海,来到珞珈山南麓这片荒草丛生的土地,成为新校批学生。而他的师兄、刚刚卒业的宁津生,则和班里28名同窗一起成为新黉舍的助教。

“其时黉舍名师云集,仅国度一级传授就有夏坚白、王之卓、金通尹、陈永龄、叶雪安5位,还有李庆海、纪增觉、顾葆康等。”张祖勋回首,其时夏坚白开设大地天文学课,动员一批出名传授为本科生开课,还时常到学生宿舍指点答疑。

“即使是给本科生上课,已是中科院学部委员的王之卓也会用他首创的‘三段法’认真备课:开学前将一学期的课程一切备完,写好讲课笔记;讲课前一周再次修改增补,考虑讲授方法;讲课前一晚,把所讲内容再仔细梳理一遍。”张祖勋说。

宁津生回首,夏坚白师傅是其时学院的院长,王之卓师傅是航空摄影丈量系的系主任,他们都邑给本科生讲课,“我们这些年轻教师就帮着筹办教具,耳濡目染,从当时起,我就理所当然地认为,大学教师首要的任务即是教书。”

数十年来,武汉丈量制图学院历经打消、复建、更名、合并,但名师讲基础课的传统不曾中缀。在名师们的悉心培植下,学科人才济济,相继培植出9位中国科学院院士和中国工程院院士。

李德仁院士即是其中一名。1957年考入学院航空摄影丈量系的李德仁,也曾和当今测绘学院的很多复活一样,不知测绘为什么物,心心念念想着逃离。

“原本我想去北大读物理系钻研火箭,结果学上了测绘,心里哪会没想法?”让李德仁没想到的是,听了夏坚白讲授的测绘概论课,打听了夏坚白、王之卓、陈永龄等人去泰西留学的段子,他渐渐稀饭上这个专业,并将其当做一辈子的奇迹。

1962年,李德仁将怀疑苏联课本内容的论文送给王之卓审阅,内心局促不安。哪承想,王之卓对这个“不知天高地厚”的年轻人大加赞赏,不仅认真修正了论文,还邀请李德仁到家里长谈3个多小时。

“武汉大学测绘学科多年来长盛不衰,靠的即是传承的力量。这种传承,是理念、风范等深层次传统的延续。”今年年,张祖勋向遥感信息工程学院救济100万元,设立“教书育人奖”,嘉奖在讲授方面阐扬突出的先进教师,以策动传承优良教风。

李德仁也在传承。1985年从德国留学回归后,李德仁一口吻给本科生开设了3门课,给钻研生开设了1门课,还编出3本课本。当今,他又开始筹办给一年级的硕士生开设基础课“当代地球空间信息学道理”。“大学教师的职责是讲授,其次才是科研、经管和社会服无。院士给本科生上课没什么鲜活,只是回归大学教育的初心。”

更大的传承正在测绘学院、在武大校园推开。测绘学院设置20多个课程组,本科生的必修课基本上都由课程组团队讲课,且规定每位传授每一年起码要为本科生上课90个学时,相当于开设3门课程。武汉大学测绘学院副院长邹进贵说明,在教师事迹审核中,测绘学院将占总绩效60%的事迹绩效分为两块,其中60%审核讲授,40%审核科研。全院传授上课的比例达到给本科生讲课教师总数的一半以上。

把更好的教师放到讲授线。刘经南于2003年至2008年任武汉大黉舍长时即提出“打造世界的本科教育”,将传授为本科生讲课作为年终审核的紧张目标之一,推进优质资源向本科生歪斜。

现在,“高教大计,本科为本”的理念与实践在武大接续深化。李建成说明,除规定传授必需为本科生开课外,今年年底,武汉大学还投入2000万元作为大众基础课嘉奖课酬,晋升讲授为主型教师的酬劳,同时将讲授为主型教师的职称评定单列,单设聘用目标进行专项评审,引导一线教师投入讲授。

情怀

“院士们的事迹和讲授已经成为别开生面、深受迎接的思政教育资源”

名师上讲台,学生听得认真,被“有趣”的专业内容迷惑,更被老师们的“行为世范”所感染。

王之卓、李德仁、龚健雅“三代同堂”的段子,在课堂表里传为佳话。王之卓是李德仁的导师,王之卓和李德仁是龚健雅的导师。师徒三人都曾赴海外留学,也都选定学成回国。

“当时有些人出国不归,我夫人常写信策动我,学成回国才是正途,本人国度不壮大,片面生活再好也会被人瞧不起。”上世纪80年代初,李德仁到德国访学,仅用两年多时间就拿到了博士学位。不久之后,他收到夫人来信,“黉舍下学期的课表已经排好,学生就等着你回归上课呢。”

得益于李德仁的保举,龚健雅1988年到丹麦留学。留学期间,龚健雅科研事迹显赫,好几个机构都向他发出邀请。这时,龚健雅收到李德仁的来信,“我正在看欧洲杯足球赛,各国的球员都是回故国参加角逐的,你也回国参赛吧。”1990年10月,龚健雅选定从丹麦“回国参赛”。

除了粘稠的家国情怀,还有严谨的治学态度。时隔多年,张祖勋常在课上讲起王之卓师傅对他的一次攻讦,“其时师傅叮咛我编一个法式,因对这块并不善于,我就以忙为借口拖延了几次。师傅严厉攻讦我说,‘人,不怕慢,就怕站。’”

源于这份严谨求实,张祖勋十四年磨一剑,研制出全部字化自动测图软件,当前已产生经济效益逾亿元。

在“测绘学概论”的课堂上,每位院士至诚报国、攻坚克难的段子,在讲述测天绘地的奇迹时娓娓道来,在刚刚步入大黉舍门的学生们心中埋下空想的种子。

“慢一点没干系,就怕站下来,停下来。”张祖勋的段子让张镇驿深受震动。不管本科或是钻研生阶段,做实验失败、受挫是粗茶淡饭,但他一旦认准了目标,就“咬定青山不放松”,钻研到底。

看到一名位院士站上讲台、悉心讲授,李星星心里燃起了“星星之火”。正是在“测绘学概论”的课堂上,2004年从物理专业调剂到测绘学院的李星星推开了测绘工程学的大门,本科时期就参加了国度级的丈量软件大赛,一路发展,现在已是武汉大学测绘学院的传授、博士生导师。

与李星星同年入学的丁浩,刚入学时对专业“三不知”——不晓得是什么,不晓得要学什么,不晓得往后能做什么。但他不曾想到,十余年后会成为测绘学院固体地球物理学专业的传授。而抱负的“抽芽”,来源于宁津生讲授的“测绘学概论”课,“昔时的情形依稀如昨,课后回到宿舍心境亢奋,感受突然发现测绘学科和很多国计民生疑问都有很大的干系,我能够做一个有用之人。”

“能够说,院士们的事迹和讲授已经成为别开生面、深受迎接的思政教育资源。”邹进贵说。

“不求深湛,只求概览,详细常识则‘且听下回剖释’。”在李德仁看来,他们的讲授重在开导引导,既授“鱼”也授“渔”,让学生看到高山,也让他们晓得高山可攀。

丁浩的书柜里珍藏着宁津生院士写的一幅字:求真求实。在院士们感召下,这些“求实”的新一代武大人,正奋力攀缘新时代科研“求真”路上的下一个岑岭。


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