同学,你为什么迷茫?与教育技术本科专业的

发布时间:2018-11-21浏览量:148

其实,本人不太赞成开设教育技术本科专业。教育技术的主干课程应该是教学设计和学习理论,然后是使用各种物化的技术设计开**程资源或应用系统,以提高学习效率和教育管理效率。其主要就业岗位应该是教学设计师、培训师、教学与培训咨询师以及从事教育信息化的教育技术管理人员。拥有一个相关的本科专业后,再学习教育技术硕士更能发挥教学设计专业人员的能力。但是既然很多大学已经开设了这个本科专业,我们就有必要把这个专业办得的更好,并且更好地指导学生在本专业的学习和将来的就业。根据华师教育信息技术学院的网站,该院教育技术本科专业有两个路径:免费师范和非免费师范。http://it.ccnu.edu.cn/info/1035/3607.htm "培养目标是培养热爱教育事业,……就业及升学前景不错,毕业生就业率达。"根据渤大教育与体育学院网站,该校教育技术学专业为师范本科专业。http://210.47.176.3/page/depart/jyxy/edu/rc.asp?rc_lb=%27本科生%27"培养目标是培养适应21世纪社会经济发展要求,具有精专的教育技术理论基础、过硬的数字媒体实践技能和良好信息素养的信息化教育专业人才和教育软件研发工程师……"就本科专业的培养目标、课程设置以及其公布的就业前景来看,应该还是有前途的,所以同学们不必迷茫。但是,一定要根据自己的兴趣和特长,多选某一方面的课程,并寻找相关的实践机会,多做相关项目以提高实际运用能力。只会纸上谈兵,实际动手能力差是]法胜任工作的。学生可以做点什么?根据百度百科,https://wapbaike.baidu.com/item/教育技术专业 教育技术专业毕业生可以从事27种工作。一个专业能够培养胜任27种工作的人才实在是不易,也不大可能。所以学校专业设置必须有主攻方向,否则就一定会出现"样样通、样样松"的状况。做为学生,我们在头二年完成通识教育的同时,完成教育技术学基本的专业学习。然后根据自己的兴趣爱好和专长以及社会对本专业人才素质和能力的需求决定选择在哪一个方向发展。比如说,你想当信息技术老师,你更好选择信息技术方向,加强信息技术专业的学习,学习编程语言python、php、html5、css,学习软件的使用Dreamweaver、Photoshop,学习网络建设及信息安全。如果你想从事远程教育学习资源和网络课程的开发与建设,你就要选择教学设计方向,加强教学设计及多媒体开发的学习,学习并使用教学设计模式以及三大学习理论,熟练使用课件开发工具,比如Articulate storyline、Camtasia Studio、Director, 熟练使用学习管理糸统比如moodle、Canvas、Schoology 等等,同时提高自己的项目管理能力。如果你想做动画制作人或摄影师,建议你更好转入其它专业。不论你学习哪个方向,一定要花时间做几个可以展示自己技能和创造力的项目,同时学会表达推销自己。以上只简单举几个例子,你要根据本领域的状况和发展趋势来选择学习什么掌握什么。同时,和从事本专业的往届毕业生沟通也会很有帮助,了解你要从事的行业对技能和其它方面能力的要求,了解他们在校时是如何学习并培养自己能力的也会有所俾益。

学校可以做点什么?为了减轻本科专业学生对未来就业的担忧,学校是否可以从目标更新、课程改革以及就业服务等几个方面入手帮助学生专注学业及能力提高。

一、定期与用人单位沟通以c订专业学习目标我一直认为教育技术专业不是基础学科,属于职业技术专业。专业的学习目标或培养方案必须是培养出社会需要的人才。怎样才能制定符合社会发展的方案呢?只有到用人单位中去(网络学院、远程教育、互联网企业、企事业单位、大中小学等等)了解他们对人才的需求。还有一个途径就是通过教师与企事业单位的科研合作来预测这些行业和单位将来需要什么样的人才。

二、根据专业学习目标修定课程设置及教学设计教育技术专业的骨干课程应该是教学设计和学习理论。教学设计必须基于目标以及需求分析。我们的课程设置是否采用了系统的方法制定的,我们的课程是否使用教学设计的方法完成,我们每年是否对学生的学习成果与学习目标进行比较,利用数据分析的结果对课程进行修改。是不是有的老师还在用5年前的教案呢?我们有没有使用用数据支撑的职业规划工具帮助学生测试目前的知识和技能状态以及如何更好地调整自己的职业发展路径。由于深度学习和人工知能的发展,在这一方面,学校大有可为。我们经常听人说:教育技术专业的学生什么都学过,什么都学不精,用人单位对毕业生的工作能力持怀疑态度。现在,社会对复合型人才的需求越来越大,我们应该整合我们的课程设置,设立专业方向,这样毕业生才能在某一方面成为专业人士,同时有具有相关方面的专业知识和洞察力。这样用人单位才有理由并愿意聘用教育技术专业培养出来的复合型人才。三、糸统化地检测学生的学习状况并及时调整课程与实践环节对学生的检测不是一次考试的成绩,也不是一门课的成绩,而是是否达到了既定的学习目标。总体的目标包括科学素养、人文素养、表达能力、思考能力、问题解决能力、团队协作能力、领导能力、项目管理能力、决策能力、创新能力、专业知识(教学设计、学习理论、信息技术、多媒体技术、网络技术)和技术能力。这些总体目标要分解成可以考核的目标,通过相应的测试手段,特别是实际的项目加以考核。这个过程的目的就是让学生达到用人单位期待的标准,以便顺利就业,从而开始自己的职业生涯和愉悦的人生。学校如果在以上几个方面已经做得很好了,是不是应该定期公布本专业毕业生的就业状况,邀请毕业生来校交流,为就业服务部门提供指导并就课程改革给予建议。本人对目前国内本专业的就业状况不是十分了解,由于有人邀请回答就根据本人经历写下几句,仅供参考。

用户评论
文章:同学,你为什么迷茫?与教育技术本科专业的 http://www.xajzzs.com/zyxx/254.html 转移请注明了出处